Архив. Федеральная экспериментальная площадка ФИРО РАНХиГС (2017-2020)

ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Программе ТОИПКРО "Педагогика сотворчества учителя и ученика в достижении и оценке образовательных результатов" (автор-разработчик, ответственный за размещение информации Печерица Эльза Ильдусовна, доцент КНППМиМСП ТОИПКРО, кандидат педагогических наук) присвоен статус сетевой экспериментальной площадки ФГАУ "Федеральный институт развития образования" (ФГАУ "ФИРО") по теме «Педагогика сотворчества: формы и методы образовательной деятельности» (научный руководитель Асмолов Александр Григорьевич, директор ФГАУ "ФИРО", доктор психологических наук, профессор, академик РАО (См. пп. 2; 2.1;  2.2 Приказа ФГАУ "ФИРО" №48 от 15.02.2017).

• Соглашение о создании экспериментальной площадки ФГАУ "ФИРО"
• Свидетельство о присвоении статуса Экспериментальная площадки ФГАУ "ФИРО" 

В 2018 году ФГАУ "ФИРО" присоединено к Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации (ФИРО РАНХиГС) в соответствии с распоряжением Правительства РФ от 22.02.2018г. №285-р.

Перечень базовых образовательных организаций Томской области, входящих в сетевую федеральную экспериментальную площадку (ФЭП) ФИРО РАНХиГС (в соответствии с протоколом Инновационно-экспертного совета (ИЭС) ТОИПКРО №1 от 09.11.2017 г.) Общий список

О ПРОГРАММЕ

Амонашвили Ш. А. Основы гуманной педагогики. Книга 1. Улыбка моя, где ты?

В процессе сотворческого образования рождаются таланты ребенка (ученика) и взрослого (учителя). Преимущество сотворчества для учителя бесспорно и состоит в том, что оно преумножает профессиональные и личностные силы педагога, а не исчерпывает их как стандартное преподавание. Учитель учится изменяться и преображаться, развиваясь в общении с детьми. Таким образом, ребенок и взрослый являются не просто субъектами взаимодействия (сотрудничество), но и субъектами взаиморазвития (сотворчество). Теоретическо-методологические основания сотворческих процессов учебной и контрольно-оценочной деятельности субъектов образования требуют сегодня детального исследования.

Объект исследования, проводимого в рамках ФЭП ТОИПКРО, – это профессиональная деятельность педагога, организованная в логике и методологии педагогики сотворчества, а предмет исследования – педагогические условия организации сотворческой учебной и контрольно-оценочной деятельности учащегося и педагога. Гипотеза исследования (что предполагается сделать, чтобы получить результат) – формирование сотворческой образовательной среды обеспечит положительную динамику достижения образовательных результатов учащимися и профессиональный рост педагогов. Основные задачи исследования:

• разработка механизмов индивидуализации образовательного движения учащегося, способов и приемов его психолого-педагогической поддержки;
• проектирование и апробирование способов образовательной деятельности, позволяющих существенно повысить скорость и глубину освоения школьниками программ средней школы;
• разработка педагогического инструментария развития контрольно-оценочной самостоятельности учащихся, познавательной и личностной рефлексии;
• апробирование формирующего оценивания как ресурса совершенствования процессов преподавания и учебы.

В результате деятельности ФЭП ТОИПКРО будет разработана апробирована региональная модель интерактивной методической поддержки в системе повышения квалификации работников образования, обеспечивающая профессиональный рост педагогов и повышение качества образовательных результатов школьников за счет использования инновационного потенциала педагогики сотворчества.

ЭЛЕКТРОННЫЙ СБОРНИК "СОТВОРЧЕСКИЕ ПРАКТИКИ В ШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ" 

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №44 г. Томска:

• Брусницына Н. В. Сотворчество на уроках технологии
• Загирная А. В. Отчет  15.02.2018 МАОУ СОШ №44
• Загирная А. В. Отчет 15.05 2018 МАОУ СОШ №44
• Загирная А. В. Сотворчество в обучении
• Карнаухова Т. А. Создание атмосферы сотворчества на уроке

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Зональненская средняя общеобразовательная школа Томского района:​​​

• Визитка
• Публикации
• Опыт

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №49  г. Томска:

• Визитка
• Опыт

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение лицей №7, г.Томск

• Визитка
• События
• Волкова Е.В. констатирующие исследования
• Волкова Е.В. Позициональная дискуссия
• Лазарева С.В. рефлексивный полилог
• Лазарева С.В. Графические органайзеры. Открытые задания
• Авторский профессиональный журнал №1 (2017-2018) Лазаревой С.В., МАОУ лицей №7 г. Томска
• Авторский профессиональный журнал №2 (2018-2019) Лазаревой С.В., МАОУ лицей №7 г. Томска
• Авторский профессиональный журнал №3 (2019-2020) Лазаревой С.В., МАОУ лицей №7 г. Томска
• Авторский профессиональный журнал №4 (2020-2021) Лазаревой С.В., МАОУ лицей№7 г. Томска
• Методическое пособие «Педагогика сотворчества: от теории к практике» Лазаревой С.В., МАОУ лицей №7 г. Томска

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение лицей №8 им.Н.Н. Рукавишникова г. Томска:

• Визитка
• Опыт

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №40 г. Томска:

• Статья Федоровой И.М. «Сотворчество педагога и ученика - важное условие их творческого взаиморазвития»
• Сценарий занятия "Кто они, талантливые люди?" Федоровой И.М.
• Статья Коноваловой Т.Ю, Ширенковой Л.В. «Принципы сотворчества как необходимое условие реализации проектов ассамблеи “Гражданин XXI века”»
• Презентация «Children’s Assembly “The Citisen of the XXI”»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Заозерная средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №16 г. Томска:

• Статья Грязновой Г.Г., Цулиной Е.А. "Взаиморазвитие педагога и ученика в работе ассамблеи «Гражданин XXI века»"

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение  средняя общеобразовательная школа №4 им. И.С. Черных г. Томска:

• Визитка
• Композиция поля задач и проблем. Искрижицкая А.В.
• Образно-символическая рефлексия. Гришаева М.А.
• Рефлексивные полилог. Курочкина А.И.
• Позициональная дискуссия. Филиппова Е.В.
• "Педагогика сотворчества: от теории к практике", авторы: Гришаева М.А., Искрижицкая А.В.,Курочкина А.И., Филиппова  Е.В.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение “Каргасокская средняя общеобразовательная школа № 2″ Каргасокского района:

• Визитка
• Публикации
• Опыт

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №30 г. Томска:

• Визитка
• Публикации
• Опыт
• Отзыв

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СОБЫТИЯ