Общая информация
Первые курсы повышения квалификации учителей в Томской губернии (ее центр был в г. Томске, а в состав входили теперешние субъекты РФ и Казахстана: Алтай, Томская, Новосибирская и Кемеровская области, часть Красноярского края, Семипалатинская и Усть-Каменогорская области) были проведены, по данным профессора Ф.Ф. Шамахова, в 1881 г. С того времени курсовая система переподготовки учителей и преподавателей утвердилась и развивалась.
В 1902 г. создается Томский учительский институт, который стал 11-м учебным заведением такого типа в России (открыт 26 сентября по инициативе губернского съезда инспекторов народных училищ). Это первый в Сибири учительский институт, призванный готовить учителей для городских и уездных школ. По состоянию на 1915 г. в губернии было 2002 учебных заведения и 131889 учащихся. По решению Временного правительства в июне 1917 г. Томский учительский институт получил статус высшего учебного заведения. Сегодня это Томский государственный педагогический университет (ТГПУ).
Первоочередными общественно-социальными задачами того времени были: восстановление разрушенного революцией и гражданской войной народного хозяйства, создание органов власти в центре и на местах, решение кадровых вопросов. Повсеместно не хватало инженеров и техников, врачей и медицинских сестер, педагогов и учителей. Безграмотность в стране тогда достигала огромных размеров. Не лучше было с народным образованием и в Сибири, в т.ч. и в Томске. Дореволюционные учебные заведения были закрыты, кадры распущены, многие здания заняты другими ведомствами, дети и молодежь предоставлены сами себе.
В 1919 г. создается губернский отдел народного образования, перед которым поставлена первоочередная задача – открытие новых школ, детских садов и библиотек. Кадров катастрофически не хватает. Чтобы ликвидировать неграмотность, необходимо было провести учёт детей и взрослых, нуждающихся в образовании, открыть специальные курсы, школы. По переписи населения 1920 г. в Томске и Томском уезде насчитывается 79,3% неграмотных и малограмотных. В далекие двадцатые годы, очень сложное для нашей страны время, было открыто среднее учебное заведение – Томский педагогический техникум (сегодня это Томский государственный педагогический колледж (ТГПК), которому в 2022 г. исполнилось 100 лет).
В 1920–1930 гг. идет совершенствование системы переподготовки учителей, поднимается ее значение в связи с важнейшей ролью учительства в преодолении неграмотности населения и введением начального всеобуча. В 1925 г. прекращают существовать губернии, формируется единый Сибирский край. В 1928 г. в Москве открывается Институт повышения квалификации педагогов. При Сибирском отделе народного образования открывается институт повышения квалификации учителей под руководством В.А. Жданова.
В Томске до 1937 г. работал окружной отдел народного образования, позднее городской отдел народного образования (ГОРОНО), при котором действовали горметодкабинет, методкомиссии и методобъединения в школах, они оказывали помощь педагогам и повышали профессиональный уровень учительства.
В 1937–1944 гг. томское просвещение, как и земли, входили в состав Новосибирской области. За годы войны состав учительства значительно изменился, часть учителей погибла на фронте, некоторые педагоги трудились на фабриках и заводах; выпуск нового пополнения учителей из Томского педагогического института и педагогического училища сильно сократился. Все это было стартовой площадкой для развертывания деятельности института усовершенствования учителей в Томске, потребность в котором была острой. На новый институт возлагалась большая ответственность поднять профессиональный уровень педагогов области, обеспечить школы методическими материалами, развернуть изучение и распространение педагогического опыта.
13 августа 1944 г. Томская область была воссоздана (выделена из Новосибирской) и были сформированы региональные управленческие структуры, в т.ч. областной отдел народного образования (ОБЛОНО). Специальный отдел в его составе выполнял функции института усовершенствования учителей. Позже принимается решение о независимом финансировании отдела и выделении ему собственного помещения, что означало повышение статуса учебного заведения и приобретение им самостоятельности (распоряжение Совета Министров РСФСР от 17.07.1946 № 1641-р).
Томский областной институт усовершенствования учителей (как равноценное употреблялось название «Институт учителя») был создан в год Победы в Великой Отечественной войне – 5 мая 1945 года. Первыми директорами института были: Ковалёва А.М. и Ковалевская В.В. На новый институт ложится большая ответственность поднять профессиональный уровень педагогов области, обеспечить школы методическими материалами, развернуть изучение и распространение педагогического опыта. Штат института состоял всего из 8-9 сотрудников, в структуре было 8 методических кабинетов. Институт за 2-3 года набирает необходимый темп в работе, готовит и проводит курсовые мероприятия для учителей, выпускает методические рекомендации, проводит конференции, оказывает методическую помощь учителям в школах и т.д.
В послевоенный период в области вводятся новые школы, в 1946–1947 гг. функционировало 1138 школ, из них – 46 средних, 148 – семилетних, 934 – начальных. В 1948 г. число школ составляло уже 1141 и в них учились 96 083 ученика. В 1965–1967 гг. в школах области обучалось 14807 детей и трудилось 6292 учителя.
Летопись института неразрывно связана с историей образовательных реформ. Сменяя адреса и эпохи, коллектив и руководители ТОИПКРО в каждом из 4-х зданий института делом доказывали свою готовность к преобразованиям, обеспечивая развитие педагогического потенциала Томской области:
1945–1958: Послевоенное восстановление и обязательная 10-летка. Под руководством Гиро Марины Яковлевны (1945–1957) и Петровского Марьяна Кузьмича (1957–1962) институт обеспечивал переход к обязательному среднему образованию и реализацию закона 1958 г. «Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР».
1960-е: Реформа начальной школы и новые сроки обучения. При Вишнякове Захаре Тарасовиче (1962–1964), Маруто Василии Владимировиче (1964–1965) и Нестерове Михаиле Ивановиче (1965–1969) педагоги области адаптировались к переходу начальной школы на 3-летний цикл и новой структуре классов (4–8 классы).
1970–1991: Конституционные гарантии и «Одиннадцатилетка». Институт работал под руководством Алеутдиновой Марии Константиновны (1969–1971), Жванского Владимира Петровича (1972–1974). Самый длительный срок руководства ТОИПКРО был у Якушевой Эльвиры Брониславовны (1974–1991). В это время образование стало бесплатным на всех уровнях по Конституции 1977 г., а школа начала переход на 11-летний стандарт.
1991–2012: Стабилизация и новый закон «Об образовании». Под руководством Андрейко Олега Георгиевича (1991–1998), Пальянова Михаила Павловича (1998–2000), Куровского Василия Николаевича (2001–2002) и Купцова Анатолия Ивановича (2002–2010) институт прошел через сложные 90-е годы, разработку 
базисных учебных планов, внедрение ЕГЭ и окончательный переход на единую 11-летнюю программу в 2001 г. и стал Федеральной экспериментальной площадкой по внедрению профильного и предпрофильного обучения.
2012–2024: Цифровизация и возврат к единым стандартам. В периоды Ануфриева Сергея Иосифовича (2011–2014) и Замятиной Оксаны Михайловны (2015–2024) институт внедрял реализацию ФГОСов, семейное обучение и готовил область к переходу на «золотой стандарт» (ФОП) и современные цифровые платформы.
С 2025 года по настоящее время: Суверенизация и технологический прорыв. Под руководством Нерадовской Ольги Рамазановны институт координирует внедрение единых государственных учебников, сопровождает запуск обновленных предметов «Труд (технология)» и «Основы безопасности и защиты Родины», а также реализует стратегию цифровой трансформации и укрепления кадрового потенциала системы образования Томской области, интегрируя искусственный интеллект в учебный процесс, сохраняя при этом традиционные духовно-нравственные ценности отечественной педагогики.
Обновляя в ногу со временем методы работы, руководство института сегодня следует традициям, заложенным предшественниками. Наш «Институт учителя» работает в тесном контакте со своим учредителем – Департаментом образования Томской области. Сегодня институт не просто повышает квалификацию, а формирует единую экосистему поддержки педагога, где классические методики сочетаются с цифровыми технологиями, а опыт ветеранов просвещения передается молодым лидерам образования через развитую систему наставничества. Все масштабные мероприятия, такие как августовские конференции, форумы, семинары и флагманские конкурсы профессионального мастерства («Воспитатель года», «Учитель года», «Мастер года» и др.), реализуются благодаря этому плодотворному сотрудничеству.