По результатам инновационной деятельности в период 2017-2020 годов в рамках программы «Педагогика сотворчества ученика и учителя в достижении и оценке образовательных результатов» ТОИПКРО продлено действие статуса «Экспериментальная площадка (далее – ФЭП) Федерального института развития образования Российской академии народного хозяйства и Государственной службы при Президенте РФ (далее – ФИРО РАНХиГС)», дающего право продолжить работу по реализации вышеуказанной программы (автор-разработчик Печерица Эльза Ильдусовна, доцент кафедры развития педагогического мастерства, кандидат педагогических наук; научный руководитель Асмолов Александр Григорьевич, советник ректора, директор по гуманитарной политике ФИРО РАНХигС, директор Школы антропологии будущего РАНХиГС, академик Российской академии образования, доктор психологических наук, профессор) в сетевом формате с педагогами образовательных организаций Томской области в период 2021-2025 годов на основании:
- Приказ ФИРО РАНХиГС (от 31 марта 2021 г. № 21/01-02-06)
- Приложение к приказу (представляющего перечень образовательных организаций, входящих в состав ФЭП ФИРО РАНХиГС)
- Форма заявки (для ОО)
О программе
В процессе сотворческого образования рождаются таланты ребенка (ученика) и взрослого (учителя). Преимущество сотворчества для учителя бесспорно и состоит в том, что оно преумножает профессиональные и личностные силы педагога, а не исчерпывает их как стандартное преподавание. Учитель учится изменяться и преображаться, развиваясь в общении с детьми. Таким образом, ребенок и взрослый являются не просто субъектами взаимодействия (сотрудничество), но и субъектами взаиморазвития (сотворчество). Теоретическо-методологические основания сотворческих процессов учебной и контрольно-оценочной деятельности субъектов образования требуют сегодня детального исследования.
Объект исследования, проведенного в рамках ФЭП ФИРО РАНХиГС на базе ТОИПКРО (ФЭП ТОИПКРО), – это профессиональная деятельность педагога, организованная в логике и методологии педагогики сотворчества, а предмет исследования – педагогические условия организации сотворческой учебной и контрольно-оценочной деятельности учащегося и педагога.
Гипотеза исследования (что предполагось сделать, чтобы получить результат) – формирование сотворческой образовательной среды обеспечит положительную динамику достижения образовательных результатов учащимися и профессиональный рост педагогов. Основные задачи исследования:
- разработка механизмов индивидуализации образовательного движения учащегося, способов и приемов его психолого-педагогической поддержки
- проектирование и апробирование способов образовательной деятельности, позволяющих существенно повысить скорость и глубину освоения школьниками программ средней школы
- разработка педагогического инструментария развития контрольно-оценочной самостоятельности учащихся, познавательной и личностной рефлексии
- апробирование формирующего оценивания как ресурса совершенствования процессов преподавания и учебы
В результате деятельности ФЭП ТОИПКРО внедрена региональная модель интерактивной методической поддержки в системе повышения квалификации работников образования, обеспечивающая профессиональный рост педагогов и повышение качества образовательных результатов школьников за счет использования инновационного потенциала педагогики сотворчества.
- Календарный план мероприятий на 2024-2025 уч. г.
- Перечень базовых образовательных организаций, входящих в состав ФЭП ТОИПКРО в 2024-2025 уч.г.
17:40 03 марта 2017
Программе ТОИПКРО «Педагогика сотворчества учителя и ученика в достижении и оценке образовательных результатов» присвоен статус экспериментальной площадки ФГАУ «Федеральный институт развития образования», автор программы Печерица Э.И, к.п.н. доцент ТОИПКРО,...