06 апреля 2026
3 апреля 2026 года в МАОУ СОШ № 44 г. Томска состоялись педагогические чтения по теме «Формируем психологически безопасную и комфортную образовательную среду школы: методы, технологии, приемы».
Мероприятие проведено в соответствии с планом работы школы по реализации региональной инновационной площадки (РИП) «Психологически безопасная и комфортная образовательная среда как ключевое условие профилактики девиантного и деструктивного поведения обучающихся в условиях современной школы» и было нацелено на решение одной из задач инновационного проекта: разработка и реализация комплекса мероприятий, способствующих повышению девиантологической компетентности всех субъектов образовательного процесса.
С приветственной речью к участникам чтений обратилась и.о. директора МАОУ СОШ № 44 А.В. Шулиженко. В своем выступлении она остановилась на скрытых проблемах, причинах, ключевых изменениях портрета детей «группы риска». Завершая разговор о «детях группы риска», А.В. Шулиженко отметила, что только совместные усилия педагогов, психологов, администрации ОО и партнёров приведут к созданию и эффективному поддержанию психологической безопасности образовательной среды.
В пленарной части чтений выступления представили приглашённые спикеры: Печенкина Т.И., старший преподаватель кафедры «Психология развития личности» ФПСО ТГПУ, доклад «Антихрупкость личности: эмоциональная безопасность и качество взаимодействия в образовательной среде», Тарасова К.Е., старший преподаватель ЦППС ТОИПКРО, доклад «Психологические механизмы профилактического влияния педагога на формирование детского коллектива».
Спикеры познакомили участников с триадой антихрупкости, теориями привязанности (Джон Боулби, Мэри Эйнсворт), культурой уязвимости (Брене Браун), получили ответы на актуальные вопросы о ключевых направлениях работы над характером для антихрупкости. Для педагогов это понимание важно в контексте воспитания жизнестойкости у обучающихся и развития собственной профессиональной устойчивости в условиях перемен.
Полученные ими практические рекомендации по использованию психологических механизмов профилактического влияния педагога на формирование детского коллектива направлены на предупреждение девиантного поведения, раннее выявление рисков и создание безопасной школьной среды.
Дальнейшая работа была организована в 3-х тематических секциях:
- Формирование психологически комфортной образовательной среды: роль специалистов службы сопровождения ОУ (модератор Карнаухова Т.А., заместитель директора, педагог-психолог),
- Технологии, методы, приемы, способствующие повышению и реализации воспитательного потенциала урока (модератор Усанова Н.И., учитель истории и обществознания),
- Учебное сотрудничество в рамках внеурочной деятельности (модератор Шац Н.А., заместитель директора).
Работа продолжилась в 3-х тематических секциях, где обсуждались роль службы сопровождения, воспитательный потенциал современного урока и стратегии учебного сотрудничества во внеурочной деятельности. Своим опытом поделились специалисты центра «Альтернатива» (ДДиЮ «Факел»), а также педагогические команды школ № 23, 35, 44, 52 и гимназии № 55.
Организаторы выражают искреннюю благодарность всем участникам за щедрость представленного опыта и живое, заинтересованное профессиональное общение!
Дополнительная информация: руководитель РИП Печерица Эльза Ильдусовна, доцент кафедры методологии и технологии профессионального образования ТОИПКРО, кандидат педагогических наук, каб. 205, +7 (3822) 90-20-46, inostr@toipkro.ru
