Размер шрифта:
Цвета сайта:
Изображения:
 

Векторы роста: итоги работы Ассоциации учителей физики в 2025 году

15 января 2026
Подразделения: , Центр развития педагогического мастерства Уровни образования и предметы: Физика и астрономия

В 2025 году Ассоциация учителей физики Томской области укрепила свой статус ключевой платформы для профессионального диалога, объединив усилия педагогов и региональных властей и позволила учителям не только быть в курсе федеральных трендов, но и активно влиять на развитие образовательной среды региона.

Работа Ассоциации в уходящем году была сосредоточена на 3-х стратегических векторах: образовательном, научно-методическом и просветительском, стремясь создать пространство для непрерывного роста: от адресной поддержки в вопросах повышения квалификации до глубокой экспертизы авторских методик.

Прошедший год был отмечен проведением 8-ми масштабных методических событий. Семинары, практикумы и профессиональные конкурсы стали не просто площадками для обмена опытом, а практическими лабораториями педагогических инноваций.

Достигнутые успехи стали возможны благодаря плодотворному сотрудничеству с нашими партнерами: ТОИПКРО, ТГПУ, ТГАСУ, кафедрой общей и экспериментальной физики физического факультета и радиофизическим факультетом НИ ТГУ, ТУСУР и др.

Ассоциация искренне благодарит всех сотрудников и учителей образовательных учреждений за их труд, вклад и работу сообщества:
МАОУ СОШ № 23 г. Томска, МАОУ «Зональненская СОШ» Томского района, МАОУ СОШ №19 г. Томска, ЧОУ «Лицей ТГУ», МАОУ гимназии № 6 г. Томска, ФИП ОГАОУ «Губернаторский Светленский лицей», г. Томска, пос. Светлый и др.

Дополнительная информация: Ассоциации Трифонова Людмила Борисовна, к.п.н., доцент ТГПУ, учитель физики МАОУ СОШ №23 г. Томска, председатель предметной комиссии ОГЭ по физике Томской области, председатель Ассоциации учителей физики Томской области; Ганьшина Анастасия Александровна, учитель физики МАОУ «Зональненская СОШ» Томского района Томской области,  со-председатель Ассоциации учителей физики Томской области.